Название коллегиального органа управления

1. Создает единое информационное пространство и регулирует информационные потоки управленческой и научно – методической документации, концентрирует ценный опыт достижений в образовательной практике
2. Способствует созданию программно-методического и научного обеспечения воспитательно-образовательного процесса, условий для внедрения и распространения положительного педагогического опыта, инноваций, научно-исследовательской, опытно- эксперементальной и других видов творческой деятельности
3. Управляет процессами повышения квалификации и непрерывного образования педагогических работников, способствует организации рационального педагогического труда, саморазвитию педагогов
4. Обеспечивает проведение диагностических и аттестационных процедур для объективного анализа процесса развития и достигнутых результатов, стимулирования педагогического творчества

1. Обеспечивает эффективную и оперативную информацию о новых методиках, технологиях, организации и диагностике воспитательно-образовательного процесса
2. Организует работу по созданию нормативно-правовой базы функционирования и развития Центра
3. Осуществляет контроль за выполнением государственного стандарта и образовательных программ, уровнем обученности и воспитанности учащихся

Содержание работы методической службы обеспечивает реализацию ее целей и задач по выполнению учебного плана Центра и программы развития в соответствии с требованиями к современной школе и формируется на основе: 

1. целей и задач Центра и перспектив его развития
2. глубокого изучения и понимания законов Российской Федерации, творческого осмысления нормативных документов, инструкций, приказов Министерства образования РФ, региональных и муниципальных органов образования, Устава, внутришкольных приказов, распоряжений, постановлений и других локальных актов
3. знания и активного использования достижений и рекомендаций педагогической и психологической наук, исследований других наук, способствующих повышению научно-теоретического уровня методической службы в целостном педагогическом процессе образовательного учреждения
4. анализа диагностических данных (о состоянии воспитательно-образовательного процесса, уровня обученности и воспитанности учащихся, их здоровья и развития, о профессиональном росте педагогов), позволяющего определить, уточнить или сформировать заново основные задачи и проблемы методической работы, перспективы развития отдельных структур и методической службы в целом
5. использования в образовательно-воспитательной практике Центра и в работе методической службы современных методов, форм и видов обучения, воспитания, новых педагогических технологий